By Thierry de Baillon
Version française ici.
History, we know, is apt to repeat itself, and to foist very old incidents upon us with only a slight change of costume.
George Eliot
New technology is often disruptive, and social technologies make no exception. Today, quite everyone agrees on the necessity to focus on cultural change to help embracing the new behaviors they enable, and there is quite a consensus on the levers which might make the shift happen. Pilots, either as small scale projects or as fox-in-the-henhouse tools, are common practice, and integration into the flow of work is this year’s new black. Those are, in no doubt, pragmatic catalysts for change. But… are we really focusing on the RIGHT change?
And the pocket calculator hit the school system
Pocket calculators were banned from examinations for a long time after being allowed in the classroom. Then, gradually, they made their first official appearance as digital replacement for arithmetical and other mathematical tables. In accordance to Moore’s law, the power of calculators grew rapidly, and the school system began to foresee much larger applications for these devices.
In France, an official document officialized the use of any type of pocket calculator -even programmable ones- in 1986. Furthermore, their use was largely encouraged during mathematical classes. But the interesting part isn’t the fact that teachers recognized the benefits of the technology and further promoted them (‘adoption’ and ‘empowerment’ might sound familiar to you), it is what these benefits were intended to be. A new version of the document, still applicable today, was published in 1999, explicitly setting the purpose of calculators’ use. Translating from French:
Mastering the use of calculators use represents an important goal in every student’s training, as it constitutes an effective tool to be used in their education and during their professional, economic and social life. For these reasons, their use is planned in many teaching programs and should be widely accepted during examinations and competitive exams.
In other words, calculators’ mastery is now required because of the way they allow faster and more sophisticated calculation, and are a good introduction to man-to-machine language. Wow… Where we could free students from tedious tasks to focus on higher level concepts, leading to a different mathematical culture, what we got is mathematics-as-usual on steroids, and a focus on technology.
Redefining organizations
For more than a century, our economies has been based on a paradigm where profit derived from production of goods and accumulation of assets, and where offer-and-demand markets where the only measure of customers’ satisfaction. Today’s globalization has displaced production toward less costly countries, and it won’t be long before intellectual production follows manufacturing of goods. What can be replicated, it can be outsourced. Markets reveal the internal complexity of interactions between capital, capabilities and irrational considerations. Uncertainty has replaced growth, and there is a growing and unsustainable chasm between the civil society and big corporations pursuing their own goals.
In this context, unleashing the power of horizontal networking inside and across organizations represents a promising answer to some of the toughest challenges our companies, and, beyond them, our society, are facing today. Businesses must repurpose themselves, and adapting to these challenges means acknowledging that work, as a set of activities, is changing nature, and that organizations must redefine themselves.
This shift is already happening on the public web: Clay Shirky, and others, have shown how social technologies foster resilience and creativity, and allow the connective tissue of our societies to take back their central role in human life. Alas, on enterprise side, what we are seeing is mostly the use of these technologies to enforce work as usual, the change we are calling for is too often a desperate chase to more productivity and efficiency. As history tends to repeat itself, social technologies are the new pocket calculator.
Sandboxes, not pilots
What is the purpose of an Enterprise 2.0 pilot project? The no thrill answer is obvious: they are set up to facilitate the diffusion of Enterprise 2.0 practices into the organizational culture, and to demonstrate business value. They allow, often through trial-and-error iterations, to blend the impact of social technologies into the operational structure of a company. They are not meant to help redefining the nature of work by fostering new behaviors, they are instead meant to leverage these behaviors to enhance the way work is presently done. The numerous experts talking about implementing social technologies “in the flow” don’t say anything different.
Social technologies DO HAVE business value, indeed, and that value is far more important than the transitory productivity gains that many tend to highlight. Most of the problems businesses tackle today are way too complex to be addressed the way companies are run today. Networked communities are better armed to deal with wicked problems than any leader, no matter how insightful or visionary he could be. In that sense, Steve Job’s resignation from Apple is highly symbolic: it somehow marks the end of an era, the one of lonesome visionary leaders.
Rather than thinking in terms of pilots, it is time to open sandboxes throughout organizations. Time to allow open, free-willing individuals to gather around real business problems, whether they are financial, strategic or organizational, and to let them probe and discuss how they could solve them. Here lies the real power of social technologies. Empowering employees is not about giving them more tools or putting higher performance expectations on them. It is about opening up what really matters, and giving them the power to influence the destiny of the company they are working in.
With big data comes big challenges
Integration is another social business buzzword on these days. Integration into work, integration into our systems’ architecture. This is, of course, a view suitable to a finite world, where most of business activities and outcomes can be stored into a system of record, and correspond to our process-based neo-industrial organizations. Here too, social technologies suffer from the pocket calculator syndrome. But companies can no longer ignore the outside world, and the necessity to take account of your customers in core business practices will radically change the nature of work and our reliance on today’s IT architectures.
We are only seeing the beginning of an era where data, and the way it flows freely in real time, relegate systems of records into the dark age. Social CRM is setting the basis for a future where interpreting and inferring patterns from customers’ interactions will become an important part of work. Handling and interpreting big data meaningfully will come with more uncertainty and complexity than today’s IT architecture can cope with, and will require changing most of today’s assumptions about how we deal with technology.
As an example, consider the evolution of weather forecasting. The more powerful the models are, the less precise they become. Among the characteristics of complex systems is that their evolution can only be predicted if the original set of conditions is known. The more parameters we introduce, the more precise we have to be in order to get coherent results.
A lesson from history
Pocket calculators, in France at least, changed the way mathematics are taught, but not in the right way, and didn’t change the essence what is taught in courses. Social technologies have a similar power to seed and sustain an inevitable change in work requirements and organizational redefinition. Let us just be sure that history won’t repeat itself.
By Thierry de Baillon
English version here.
L’histoire est un perpétuel recommencement.
Thucydide
Une nouvelle technologie est souvent disruptive, et les technologies sociales ne font pas exceptions à la règle. Aujourd’hui, tout le monde ou presque s’accorde sur la nécessité de focaliser sur le changement de culture, afin d’aider à adopter les nouveaux comportements qu’elles font émerger, et il existe un consensus sur les leviers susceptibles de provoquer ce changement. Les pilotes, soit en tant que projets menés à petite échelle, soit en tant qu’outils «loups dans la bergerie», sont une pratique courante, et l’intégration de ces outils dans le flux du travail est réclamée à corps et à cris. Ce sont, à n’en pas douter, des catalyseurs pragmatiques du changement. Mais… mettons-nous l’accent sur le BON changement ?
Et la calculette entra à l’école
Longtemps après avoir été autorisées en classe, les calculettes ont été pendant longtemps interdites aux examens. Puis, progressivement, elles firent leur apparition officielle en tant que remplacement digital des tables numériques et mathématiques. En accord avec la loi de Moore, leur puissance s’est rapidement accrue, et l’Education Nationale a commencé à envisager des applications plus larges à ces outils.
En 1986, un document officiel a gravé dans le marbre l’usage de tous types de calculettes -y compris programmables. De plus, leur utilisation était largement encouragée en salle de classe. Mais le plus intéressant dans cette histoire n’est pas le fait que les professeurs ont reconnu les bénéfices de la technologie et les ont largement promus («adoption» et «empowerment» sont des mots qui doivent vous sembler familiers), mais ce que ces bénéfices étaient supposés être. Une nouvelle version du document, toujours applicable, a été publiée en 1999, décrivant explicitement les bénéfices supposés de la calculette.
La maîtrise de l’usage des calculatrices représente un objectif important pour la formation de l’ensemble des élèves car elle constitue un outil efficace dans le cadre de leurs études et dans la vie professionnelle, économique et sociale. C’est pourquoi leur utilisation est prévue dans de nombreux programmes d’enseignement et leur emploi doit être large lors des examens et des concours.
En d’autres termes, la maîtrise de la calculette est désormais requise, parce qu’elle permet des calculs plus rapides et plus sophistiqués, et constitue une bonne introduction à l’interface homme-machine. Wow… Là ou nous aurions pu libérer les élèves de tâches ennuyeuses pour se concentrer sur des concepts de plus haut niveau, nous avons eu droit aux maths-de-papa sur stéroïdes, et un focus sur la technologie.
Redéfinir les organisations
Pendant plus d’un siècle, nos économies ont été basées sur un paradigme où le profit provenait de la production et l’accumulation de biens, et où les marchés d’offre et de demande étaient les seules mesures de la satisfaction client. Aujourd’hui, la globalisation a déplacé la production vers des pays à moindre coût, et le temps n’est pas loin où la production intellectuelle suivra la production de biens. Ce qui peut être reproduit peut être outsourcé. Les marchés révèlent la complexité interne des interactions entre capital, capacités et considérations irrationnelles. L’incertitude a remplacé la croissance, et un fossé insoutenable se creuse entre la société civile et les grandes organisations poursuivant leur propre but.
Dans ce contexte, le pouvoir des réseaux horizontaux, internes et externes aux organisations, apporte une réponse prometteuse à certains des défis les plus ardus qui se posent aujourd’hui à nos entreprises, et, au-delà, à notre société. Les entreprises doivent retrouver un sens, et s’adapter à ces défis signifie reconnaître que le travail, en tant qu’ensemble d’activités, est en train de changer de nature, et que les organisations doivent se redéfinir elles-mêmes.
Une bascule est en train de se produire sur le web public. Clay Shirky, parmi d’autres, a montré comment les technologies sociales favorisent la créativité été la résilience, et permettent au tissu connectif de notre société de reprendre son rôle central dans la vie humaine. Hélas, du côté des entreprises, nous voyons essentiellement ces technologies utilisées pour renforcer le travail «as usual», le changement auquel nous appelons se transforme trop souvent en une quête désespérée pour davantage de productivité et d’efficacité. Comme l’histoire a tendance à se répéter, les technologies sociales sont les nouvelles calculettes.
Des bacs à sable, pas des pilotes
A quoi sert un pilote pour un projet Entreprise 2.0 ? La réponse est évidente: ils sont mis en place pour faciliter la diffusion de pratiques collaborative dans la culture de l’organisation, et pour démontrer une valeur business tangible. Ils permettent, souvent à travers des itérations successives de type essai-erreur, de fondre l’impact des technologies sociales dans la structure opérationnelle d’une entreprise. Ils ne sont pas là pour aider à redéfinir la nature du travail en faisant naître de nouveaux comportements, ils sont au contraire destinés à faire émerger ces comportements pour améliorer la manière dont le travail s’accomplit aujourd’hui. Les nombreux experts parlant d’implémenter les technologies sociales «dans le flux» ne disent pas autre chose.
Les technologies sociales ONT une valeur pour le business, bien sûr, et cette valeur est bien plus importante que les gains passagers de productivité que beaucoup ont tendance à mettre en valeur. La plupart des problèmes que les entreprises affrontent aujourd’hui sont bien trop complexes pour être résolus de la manière dont elles sont gérées aujourd’hui. Les communautés end réseau sont mieux armées pour affronter des problèmes irréductibles que n’importe quel leader, aussi subtil et visionnaire soit-il. En ce sens, la démission de Steve Jobs de la tête d’Apple est éminemment symbolique: elle marque d’une certaine façon la fin d’une époque, celle des leaders visionnaires solitaires.
Plutôt que de réfléchir en termes de pilotes, il est temps d’ouvrir des bacs à sable à travers l’entreprise. Temps de permettre à des individus ouverts d’esprit, volontaires, de se réunir autour de réels problèmes d’entreprise, qu’il s’agisse de questions financières, stratégiques ou organisationnelles, et de les laisser tester et discuter de la manière de les résoudre. l’»empowerment» des employés ne signifie pas leur donner de nouveaux outils ou placer sur eux des l’espoir d’une plus grande performance. Il s’agit de mettre entre leurs mains ce qui est réellement important, et de leur donner le pouvoir d’influer sur le destin de l’entreprise pour laquelle ils travaillent.
«Big data»: les nouveaux défis
L’intégration est en ce moment un autre buzzword dans le milieu du social business. Intégration dans le travail, intégration dans l’architecture de nos systèmes informatiques. Il s’agit, bien entendu, d’une vision qui convient à un monde fini, dans lequel la plupart des activités et des résultats des entreprises peuvent être stockés dans un système d’enregistrement de données, et correspondent à nos organisations néo-industrielles gérées par processus. Dans ce cas aussi, les technologies sociales souffrent du syndrome de la calculette. Mais les entreprises ne peuvent plus se permettre d’ignorer le monde extérieur, et la nécessité de tenir compte de vos clients dans les pratiques fondamentales du business va radicalement changer la nature du travail et la confiance que nous accordons dans les architectures IT actuelles.
Nous ne faisons qu’entrevoir le début d’une époque où les données, ainsi que la façon dont elles circuleront librement en temps réel, vont reléguer les systèmes d’enregistrement de données actuels au Moyen-Age. Le Social CRM est en train de jeter les bases d’un futur où l’interprétation et la détection de motifs à partir des interactions avec nos clients deviendront une part importante de ce qu’on appelle le travail. Traiter et interpréter une quantité massive de données (ce que l’on nomme «big data») va apporter davantage d’incertitude et de complexité que nos systèmes informatiques actuels ne peuvent en supporter, et requerra un changement radical de la plupart de nos présupposés quant à la technologie.
Par exemple, considérez l’évolution de la prévision météorologique. Plus les modèles sont puissants, moins ils deviennent précis. Au nombre des caractéristiques des systèmes complexes, est le fait que leur évolution ne peut être prévue que lorsque l’ensemble des conditions initiales est connu. Plus nous introduisons de paramètres, plus nous devons être précis afin d’obtenir des résultats cohérents.
Une leçon tirée de l’histoire
Les calculettes, en France du moins, ont changé la manière dont sont enseignés les mathématiques, mais pas dans le bon sens, et n’ont rien changé à l’essence même de ce qui est enseigné. Les technologies sociales ont de la même manière le pouvoir d’instiller et de nourrir un changement inévitable des définitions de postes et de la définition même d’une entreprise. Assurons-nous juste que l’histoire ne se répète pas.
